2011年署期PU班课程调研报告点评与分析

收到的调研报告和论文共81篇，其中留学生的论文8篇，调研报告1篇；中国学生的调研报告共72篇。现将本次批改的有关情况点评与分析如下：

一、总体情况

从调研报告中可以看出，学生能充分利用暑期时间，积极参与到社会调研活动中去，调研态度认真，积累了大量的一手资料，包括问卷数据、访谈资料、图片资料等，为了解中国政治制度及其运行现状奠定了基础。在撰写调研报告方面，大部分同学能够按照调研报告的基本规范进行撰写，基本上能做到理论联系实际，能根据调研的基本资料提出问题、分析问题，并提出解决问题的一些思考和相关对策，整体质量比较高。尤其值得一提的是，有些同学已经能够在调研基础上进行深度的理论性分析，已经体现出了良好的科研素养和一定的学术水平，如江睿同学的《中国信访制度调查》，就是一篇既体现实践性调研又体现理论性思考、既进行了文献综述又能提出创新观点的上乘之作。本次调研激发了同学们的认识社会的积极性和深入学习的主动性，引发了同学们对中国政治制度、中国社会发展的一些思考，对充分认识中国政治制度和中国社会发展具有很强的实践意义。

从调研的主题内容来看，大部分学生能够按照中国政治制度的课程要求，就某一方面的制度进行调研或比较分析，主要涵盖了政党制度、人大制度、政协制度、行政制度、选举制度、基层自治制度、教育制度、人事制度、法律制度等，从不同向度对中国政治制度进行了调研与分析。留学生同学主要从不同国别的角度入手，对中外相关政治制度进行了比较研究。但是，也有个别同学没有按照课程要求来进行选题，以致于偏离了中国政治制度课程要求的调研范畴，如有同学针对“蚁族”、农业发展、大学生兼职情况的调查，就没有很好地审定选题。

从研究方法上来看，同学们主要运用了调查问卷法、访谈法、资料收集法、文献分析法、实地考察法等调研方法开展调研，方法运用得当，为充分掌握一手资料提供了方法论支撑。

二、研究主题的分布情况

注：涉及到（基层）人大选举研究的，在统计时没有归入到人大制度主题之下，而是归入到选举制度的主题中来统计。

三、研究方法的运用情况

注：大部分文章不是运用单一的方法进行调研与报告撰写，而是综合运用了两种和多种方法。

四、成绩分布情况

五、优秀报告